导读：嫉妒，是人类与生俱来的一种品性，从理论上来讲是由于对其他人拥有些东西或能力怀有本应该是我的心理而产生的一种怨愤的情绪或行为。
美国网球名将威廉姆斯姐妹年龄相差2岁，从小一块练习，但，她们的爸爸老威廉姆斯却从来没让她们跟他们比赛过。为何？由于有比赛就有输赢，就有比较，而有经验的教练爸爸不期望姐妹中的任何一方在朝夕相处的手足面前产生挫败感或者优越感，更不期望她们彼此嫉妒。
有经验的爸爸妈妈都了解，嫉妒，不可能只产生于出色的威廉姆斯姐妹之间。
实例1独生子女的嫉妒
9个月的牛牛本来在自得其乐地玩沙子，母亲的朋友过来了，携带我们的孩子金金。牛牛妈热情地打招呼，然后把金金抱在怀里亲热一下。牛牛立刻扔下眼前的沙子蛋糕，冲母亲直伸手，意思是也要母亲抱。母亲把他也抱起来了，牛牛同时就把金金往外推
实例2：姐妹间的嫉妒
双胞胎姐妹玉玉和璧璧一直都穿完全相同的衣服，用完全相同的毛巾和牙刷，朋友问她们的妈妈为何非要这样，妈妈无奈地回答：假如买不同的东西，两个人必然会吵架。通常都是妹妹玉玉总想要璧璧的东西，而璧璧也绝对不愿跟玉玉对调，就算是让妹妹先挑选都不可以，而玉玉看到姐姐的选择后，仍然会改变主意
安全感，是早期儿童嫉妒心理的根源
嫉妒，是人类与生俱来的一种品性，从理论上来讲是由于对其他人拥有些东西或能力怀有本应该是我的心理而产生的一种怨愤的情绪或行为。牛牛是从温和地争取母亲的注意要母亲抱他开始，一步步进步到采取排他行动把仍然被抱在母亲怀里的外来者金金往外推。玉玉对姐姐的嫉妒表现为：一直感觉璧璧的东西比我们的好。类似的嫉妒都跟孩子的安全感有关。牛牛是直接争取母亲的关注和爱，玉玉则是通过拿到最好的东西来自我确认自己在爸爸妈妈那里的地位和遭到的关怀。安全感，是早期儿童嫉妒心理的根源。
TIPS：孩子或许会以不少方法来展示他们的嫉妒情绪，有些孩子或许会吃手指，有些孩子可能变得脆弱易怒，爱发脾气，甚至咬人。
实例3幼儿园里的嫉妒
青青的爸爸是画家，耳濡目染，青青的涂鸦之作也看上去跟其他孩子非常不同，老师就常常夸奖她，还把她的画贴出来给大伙看。贝贝看在眼里，在青青画画的时候，就三番五次故意往她的画上乱涂几笔搞破坏，把青青弄得委屈地大哭。老师一再批评，也制止不了贝贝。
这是幼儿园课堂上容易见到的一幕。离开家庭，来到幼儿园，孩子的嫉妒总是由对爸爸妈妈关爱的争取转变成对老师的关注的争取。贝贝通过搞破坏，成功地把老师的注意力从青青的身上转移到了自己身上由于批评也是一种关注。
稍大一点的孩子，嫉妒心还会从单纯地争取成年照护者的关注上慢慢过渡到对同伴能力和收获的排挤和不承认上。上手工课，做纸片恐龙，东东麻利地依着线条剪出恐龙的形状，又快快地涂上了好看的颜色，抹上胶水，粘上彩带，最早完工，老师给了他一个小星星贴在手背上，作为表彰。旁边的毛毛立刻过来对老师说：东东今天没写字母作业，不可以给他星星。
有时，孩子告状是由于打了闹了，有时，则是由于嫉妒。尤其是一些在家里一直遭到表彰和奖励的孩子，在幼儿园里，跟其他孩子相处的日寸候，总是受不了屈居第二的状况。
TIPS：
嫉妒可能不是坏事。通常来讲，嫉妒会被觉得是一种消极的情绪和行为，但当发生在孩子子身上时，引导得当，未必就没积极推动作用，由于嫉妒可以帮助孩子认识自己，尝试我们的限度，学习协商的方法。
消孩子嫉妒情绪的4个办法
美国华盛顿州立大学教育学硕士，富于幼教经验的安德鲁-格瑞先生对父母和老师怎么样把握和引导孩子的嫉妒情绪，提出了4条建议：
No.1应该防止在孩子之间进行比较
毛毛为何会心生妒忌？由于东东被觉得是最快最好的，其他人都比不上他。好胜的毛毛当然就受不了了，采取了告状的方法来扭转局面。对此，老师可以先口头表彰东东，然后给每一个孩子都发一个小星星，告诉他们，大伙都非常棒。
No.2应该承认孩子的感受
嫉妒是人之常情，只不过孩子不会掩饰而已。孩子表现出嫉妒的感受时，大人不应该立刻站出来否定，而是应该给予承认和同意。譬如，当牛牛试图推开金金的时候，父母可以跟他说：你不喜欢母亲抱别的孩子，是吧？你感觉母亲应该抱你，对吧？当孩子的情绪得到承认的时候，他的愤怒总是会减弱甚至消失，然后，再进行引导，更容易得到孩子的同意。
No.3应该让孩子自主解决纠纷
预先给孩子设立底线，譬如不可以打架等，然后，当两个年龄和能力都悬殊不大的孩子发生争执时，假如没进步到武斗的程度，大人最好在旁边察看，而让孩子自己解决纠纷。璧璧和玉玉的妈妈可以给孩子买来类似但稍不同的东西，让两姐妹自己分配，但同时告诉她们，假如有人哭了的话，就会把东西收回去。如此或许还是会有争吵，但，为了顾全大局防止东西被收回，总是总有一方会作出让步。
No.4应该维持冷静和清醒
童言无忌，孩子怎么说干什么确实是直截了当的，但并不意味着他们的行为后面就没深层次的动机。贝贝一再破坏青青的画，非常重要是什么原因就是每次搞了破坏，他都会遭到奖赏对他来讲，老师的批评就等于关注。在这样的情况下，老师或许应该尝试给予受害者青青更多的抚慰和鼓励，而忽视贝贝只给予他平静简洁的批评。如此几次下来，贝贝得不到预期的观众的关注，自然就感觉没意思而可能舍弃搞破坏了。